Projet de territoire et intelligence collective (ECON601_AES)

Agir sur un territoire ne consiste pas seulement à concevoir de bonnes solutions. Il faut comprendre un
système d'acteurs aux intérêts, contraintes et représentations multiples, créer les conditions de la
coopération et associer les personnes concernées à la définition des problèmes comme à l'élaboration
des réponses.

Tout ou partie du cours peut s'appuyer sur une situation réelle ou simulée. Les étudiant·es sont amenés
à se connecter à un territoire, rencontrer ses acteurs, organiser les informations recueillies, faire
émerger des propositions et imaginer leur mise en oeuvre. L'objectif n'est pas de produire un plan
parfait, mais d'apprendre à intervenir avec méthode dans un environnement complexe

• Appréhender un territoire comme un système complexe et identifier ses principaux acteurs,
ressources, contraintes et interdépendances.
• Adopter une posture de coopération fondée sur l'écoute, la curiosité, la clarté des rôles et la prise en
compte des différents enjeux.
• Conduire une démarche d'écoute et de diagnostic participatif, en distinguant les faits, les perceptions
et les hypothèses.
• Concevoir des processus participatifs permettant aux personnes concernées de comprendre,
contribuer, proposer et décider.
• Transformer des constats en actions concrètes, puis observer leurs effets et ajuster la démarche.
• Développer une pratique réflexive sur sa propre posture, ses angles morts et sa manière d'intervenir.

Le déroulé précis peut évoluer d'une année à l'autre. La progression pédagogique reste organisée
autour de quatre grandes fonctions :
1. Comprendre les systèmes territoriaux
2. Développer une posture de coopération
3. Comprendre un territoire par l'enquête et la rencontre
4. Passer de la compréhension à l'action collective